多數(shù)學(xué)生愿通過勞動賺錢
在個(gè)案調(diào)研的過程中,僅有一例高中生個(gè)案表示自己對家里的各項(xiàng)家務(wù)建立了一個(gè)標(biāo)價(jià)表,并與父母約定在完成相應(yīng)家務(wù)后,父母要給予報(bào)酬,并且這一家內(nèi)打工機(jī)制已經(jīng)實(shí)行了一段時(shí)間。但當(dāng)問及這例個(gè)案對于做家務(wù)賺錢的看法時(shí),她表示幫家里做家務(wù)其實(shí)是應(yīng)該的,不應(yīng)該因?yàn)樽隽思覄?wù)向父母要錢,但當(dāng)自己需要用錢的時(shí)候,除了問家長要,實(shí)在找不到其他方法賺錢。
個(gè)案中,幾乎所有的中小學(xué)生都表示出希望通過自己的勞動賺錢的意愿,但除了做家務(wù)以外找不到其他可以賺錢的方式。而不愿意做家務(wù)賺錢的原因主要在于:在家里即使不做家務(wù),問家長要錢,家長基本也會給。
“一邊給錢讓孩子做家務(wù),一邊繼續(xù)給孩子零花錢,無法有效培養(yǎng)學(xué)生勞動賺錢的意識。 “”本書的發(fā)起人、青少年金融教育研究學(xué)者、上海百特教育咨詢中心執(zhí)行理事張瑋表示,學(xué)生苦于找不到合適的方式,急需建立符合青少年能力要求的勞動收益機(jī)制。
相對而言,大學(xué)生的收入來源相對于中小學(xué)生來說則更為豐富,除了家長支持外,打工、獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金也成為了主要的收入方式,投資、經(jīng)商和貸款也有部分學(xué)生涉及。雖然通過打工賺錢的比例有所增加,但是在眾多零花錢來源的方式中,靠家長支持的比例仍高達(dá)91.73%。
中小學(xué)生學(xué)習(xí)用品換得勤
孩子的零用錢究竟花哪兒去了?在本次調(diào)研學(xué)生的消費(fèi)情況調(diào)查中顯示,買學(xué)習(xí)用品成為中小學(xué)生的首要消費(fèi)內(nèi)容,其次為零食。在我國,學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)占有較大比重,但看似正常的消費(fèi)也存在著學(xué)習(xí)用具嚴(yán)重浪費(fèi)的問題。根據(jù)對學(xué)生、教師及家長的個(gè)案調(diào)查,如今的學(xué)習(xí)用品除了學(xué)習(xí)需要之外,更多的是因?yàn)樾路f的款式而受廣大學(xué)生歡迎。于是,有的學(xué)習(xí)用品尚能很好地使用,卻因?yàn)闃邮嚼吓f而被學(xué)生淘汰。也有家長抱怨,家中抽屜里孩子的筆芯桿兒一大堆,可是孩子還是嚷嚷著要買筆。數(shù)據(jù)顯示,小學(xué)生68.45%的零花錢花在了學(xué)習(xí)用品上,中學(xué)生則為63.21%。
而到了中學(xué)階段,學(xué)生買零食及玩游戲比值大幅上升,并且小學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容較中學(xué)生來講較為單一,基本在調(diào)研的內(nèi)容范圍內(nèi),如學(xué)習(xí)用品、零食、小飾品、玩具。而中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容較多,除了上述內(nèi)容,還會有衣服、電子產(chǎn)品、游玩、追求新鮮玩物,與此同時(shí),同學(xué)間的聚會及禮物往來的頻率也大大增加。消費(fèi)的額度加大,消費(fèi)的物種增加,讓越來越多的青少年說不清楚自己的消費(fèi)情況。
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