領(lǐng)導(dǎo)干部敢于擔(dān)當(dāng)，既涉及個(gè)人價(jià)值取向，也關(guān)乎黨組織的職責(zé)，要堅(jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”，提升能力素質(zhì)，樹(shù)立正確導(dǎo)向，營(yíng)造良好環(huán)境
學(xué)習(xí)體悟習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)，一個(gè)深刻的感受是講話(huà)貫穿著強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。敢于擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的鮮明品格，是領(lǐng)導(dǎo)干部的時(shí)代責(zé)任。有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就。我們黨之所以能帶領(lǐng)人民群眾奪取中國(guó)革命、建設(shè)和改革的一個(gè)又一個(gè)勝利，就是敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)，始終把民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛、人民幸福的大任扛在肩上。西部大開(kāi)發(fā)以來(lái)，特別是黨的十八大以來(lái)，青海的發(fā)展實(shí)踐也充分證明，成績(jī)是干出來(lái)的，突破是拼出來(lái)的。
大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，青海許多領(lǐng)導(dǎo)干部是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)模麄冮L(zhǎng)期在艱苦的環(huán)境里迎難而上，踏實(shí)苦干，不計(jì)較個(gè)人得失，做出了積極貢獻(xiàn)。但按照全面從嚴(yán)治黨新要求來(lái)衡量，不敢擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題在一些領(lǐng)導(dǎo)干部中也不同程度地存在。有的缺乏開(kāi)拓精神，不愿直面問(wèn)題，遇到復(fù)雜矛盾繞道走；有的工作標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬；有的愛(ài)惜自己的“羽毛”，在是非面前態(tài)度曖昧、不敢亮劍；還有的怕得罪人，怕惹麻煩，不敢嚴(yán)格要求，放松管理。
治愈一些領(lǐng)導(dǎo)干部不敢擔(dān)當(dāng)?shù)募舶Y，讓擔(dān)當(dāng)成為自覺(jué)追求，須重視和解決三個(gè)方面問(wèn)題：
一是改進(jìn)思想引導(dǎo)，解決好“愿”的問(wèn)題。教育領(lǐng)導(dǎo)干部深刻理解習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊幌盗兄匾撌?，?jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”，提升境界標(biāo)桿，勇于直面問(wèn)題，以“士以天下為己任”的操守和情懷為黨分憂(yōu)、為民解困。
二是提升能力素質(zhì)，解決好“能”的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部敢于擔(dān)當(dāng)，光有主觀愿望不行，還必須有真本領(lǐng)。要統(tǒng)籌好堅(jiān)持改革創(chuàng)新與帶頭依法辦事的關(guān)系，勤于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，以先進(jìn)為榜樣，不斷提升推動(dòng)“四個(gè)全面”的能力，為敢于擔(dān)當(dāng)提供支撐。
三是營(yíng)造良好環(huán)境，解決好“制”的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部敢于擔(dān)當(dāng)，既涉及個(gè)人價(jià)值取向，也關(guān)乎黨組織的職責(zé)。要堅(jiān)持好的用人導(dǎo)向，鼓勵(lì)干部敢擔(dān)當(dāng)、善作為。要替為公干事創(chuàng)業(yè)的干部擔(dān)當(dāng)，樹(shù)正氣、壓歪風(fēng)，避免“劣幣驅(qū)逐良幣”。
營(yíng)造自覺(jué)擔(dān)當(dāng)?shù)恼紊鷳B(tài)，需要大家共同努力。
——青海省委書(shū)記駱惠寧日前在“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育黨課上說(shuō) | 
