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C、中學(xué) 廈門(mén)十中 災(zāi)后教育或變成校本課程 留部分現(xiàn)場(chǎng)作為科普基地
廈門(mén)十中計(jì)劃保留一塊被臺(tái)風(fēng)肆虐的現(xiàn)場(chǎng)，作為科普教育基地。 廈門(mén)十中的災(zāi)后教育，可能要變成今后學(xué)校的校本課程，不只是現(xiàn)在的在校生要接受教育，以后的每一屆學(xué)生，都能看到這些“災(zāi)后現(xiàn)場(chǎng)”。 廈門(mén)十中校長(zhǎng)王陽(yáng)燦說(shuō)，臺(tái)風(fēng)過(guò)境后，在校園清障時(shí)，一個(gè)想法就冒上他的心頭:要保留一塊被臺(tái)風(fēng)肆虐的現(xiàn)場(chǎng)，作為以后學(xué)校的科普教育基地。這塊地選在學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓的后面，一棵大樹(shù)被連根拔起，旁邊幾棵大樹(shù)也被吹得倒伏在地，樹(shù)枝被截?cái)嗪?，看起?lái)寂寞又可憐?！斑€有什么比這種現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)更來(lái)得生動(dòng)？”王校長(zhǎng)說(shuō)。 王校長(zhǎng)說(shuō)，目前，這個(gè)想法還在構(gòu)思當(dāng)中，這個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)”要與今后的地理課堂相結(jié)合。他說(shuō)，美國(guó)就有許多這樣的“教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)”。 “災(zāi)后第一課很快就過(guò)去了，有些學(xué)生也許很快就會(huì)忘記。有了這個(gè)科普教育基地，即使現(xiàn)在還懵懂無(wú)知的幼兒園孩子，將來(lái)進(jìn)入廈門(mén)十中后，也能像親身經(jīng)歷過(guò)一樣，直觀感受臺(tái)風(fēng)的威力和破壞力。”王校長(zhǎng)說(shuō)。 |
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