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專業(yè)社工，給予心理陪伴 “每天上學(xué)放學(xué)看到由父母接送的同學(xué)，不知有多難受。爸爸媽媽，你們能多陪陪我嗎？畢竟，童年只有一次??！”翻開社工們提供的孩子們寫給父母的一封信，每一封都令人心酸，“我在家里是個可有可無的人，在學(xué)校也是個無足輕重的學(xué)生。爸爸媽媽不要我了，他們只要弟弟，打工時把弟弟帶到上海，而將我留在鄉(xiāng)下，打電話只會問我想吃什么，要什么，卻從沒問過我孤單不孤單，快樂不快樂……” “做到精準(zhǔn)關(guān)愛，首先要懂得孩子最需要什么。在農(nóng)村留守兒童中，缺愛的孩子遠(yuǎn)比缺錢的多。”福州市海風(fēng)社工服務(wù)中心社工秦小花告訴記者，長達(dá)一年陪伴農(nóng)村留守兒童的經(jīng)歷，讓她深切感受到，相比物質(zhì)救助，留守兒童更渴望的是心理陪伴。 為了在精神層面給留守兒童更多精準(zhǔn)幫扶，近年來，越來越多專業(yè)社工和愛心志愿者深入農(nóng)村，給留守兒童們送去心理疏導(dǎo)與情感慰藉等。 在將樂縣高唐鎮(zhèn)鄧坊村，有個遠(yuǎn)近聞名的“周末驛站”。針對留守兒童周末失管的現(xiàn)象，將樂縣未成年人保護(hù)中心組織社工和志愿者，每個周末都到村里，帶領(lǐng)留守兒童讀課外書、參加興趣小組、開展體育鍛煉等活動，讓留守兒童度過一個愉快、充實的周末。 在閩侯縣青口鎮(zhèn)傅竹村，社工們帶著留守兒童參與環(huán)保志愿者活動，守護(hù)鄉(xiāng)村環(huán)境的同時也凈化孩子們的心靈；給孩子們閱讀生命教育繪本，在故事中帶孩子們領(lǐng)略生命的美好與珍貴；給留守女童上性教育課程，鼓勵女孩勇敢地對性侵說“不”…… 漸漸地，越來越多孩子的精神面貌在悄然改變，原本漠然的眼神開始充滿好奇，緊皺的眉頭開始舒展，臉上洋溢著自信的笑容…… “農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)是一項全社會的系統(tǒng)工程，需要在政府、社會、家庭、學(xué)校之間形成良性互動，發(fā)揮社會合力?！笔【戎芾砜傉矩?fù)責(zé)人坦言，精準(zhǔn)關(guān)愛任重道遠(yuǎn)。他呼吁，解決農(nóng)村留守兒童問題，家長是第一責(zé)任人，必須增強責(zé)任意識，履行家庭義務(wù)。同時，希望更多社會力量積極參與到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動中來，讓“孤獨的花朵”在社會大家庭的溫暖中快樂綻放。 |
