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校對生涯雜憶
??? 我是1953年中專畢業(yè)后分配來福建日報干夜班校對的，在校對組呆了27年。當時，七八個人全擠在一間二丈見方的平房里，不大的地方擺下了七八架單人床。所謂的床，是用二條板凳做床腳，上面架上床板。沒有辦公桌，僅有二張如乒乓桌大小的桌子（沒有抽屜）。沒有臺燈，就借助吊燈燈光，坐在木凳子上或單?；驅π！Ｏ奶煳米佣?，我們一手揮扇趕蚊子，一手拿筆細校。
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那時人少，周日一樣要出報，每次只能讓一位同志輪休，但這也不一定能保證。遇有重大事件，停止休息全力投入工作是常有的事。都是“公家的人”，奉獻是理所當然的。“文革”期間，報紙只登新華社消息，許多編輯記者無事可干，校對人卻沒有這個“福氣”，報紙沒有?？M一天都不能休息。
校對組的工作就是撲滅差錯，包括排字的差錯和原稿的差錯。
排字差錯是在揀字中產生的，除了拿錯鉛字外，還包括看錯原稿（當時稿件全是手寫，一些編輯寫的字難認）。這類差錯還比較容易發(fā)現，如“大”“太”，“自”“且”等字形相近的字。一些原稿字跡太潦草，排版時把“洗”看成“選”或因刪改太厲害整段誤揀、漏排也時有發(fā)生。
原稿差錯情況比較復雜，大體上可以分為用字用詞錯誤、事實錯誤、政治性錯誤三種。發(fā)現和撲滅政治性錯誤，是對校對的最大挑戰(zhàn)。上世紀50年代，有位編輯誤把“陶希晉”編為“陶希圣”，陶希圣是國民黨的御用文人，陶希晉則是華東區(qū)革命領導干部，兩個名只差一字，但一錯就不得了；1987年，《血肉長城》文中有一句“這是做敵軍政治工作的收獲”，編輯漏了很關鍵的“做”字，出了大錯。
知識性差錯，多是由于編輯對一些知識疏忽引起。如把張九齡的“海上生明月”誤為“海上升明月”；以為淡水的鴛鴦海里也有，形容海中情侶游泳時用了“海中鴛鴦戲水”等。
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