戰(zhàn)斗員更是指揮員
在抗洪搶險(xiǎn)中如何確保官兵的自身安全，以最小的代價(jià)換取最大的勝利，是對(duì)各級(jí)指揮員嚴(yán)峻又現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。從六隊(duì)領(lǐng)受任務(wù)的那一刻起，隊(duì)長(zhǎng)趙勇剛和教導(dǎo)員祁坤華就宣布，每個(gè)學(xué)員既是戰(zhàn)斗員，又是指揮員，要求大家以一個(gè)指揮員的身份開動(dòng)腦筋，把一切不利完成任務(wù)的因素找到，多想一些有利于完成任務(wù)的辦法。
67名學(xué)員圍繞安全問題，就抗洪前、抗洪中、抗洪后應(yīng)該注意的事項(xiàng)進(jìn)行梳理，打印成冊(cè)下發(fā)到每一名學(xué)員手中，并對(duì)抗洪搶險(xiǎn)中可能遇到的情況進(jìn)行具體分析，制訂了10多種突發(fā)危急情況的應(yīng)對(duì)方案。
針對(duì)搶險(xiǎn)時(shí)在搶險(xiǎn)救災(zāi)中處處存在危險(xiǎn)的實(shí)際，學(xué)員郭明磊提議在隊(duì)里廣泛開展了“遇有危險(xiǎn)拉一拉、缺乏經(jīng)驗(yàn)教一教、體力不支幫一幫”的互救互助互幫活動(dòng)，把安全防范工作落實(shí)到了執(zhí)行任務(wù)的全過程。在泰寧三中救災(zāi)時(shí)，在清理一間教室時(shí)，榮飛無意間碰到鐵制的窗戶，手被麻了一下，他的第一意識(shí)是觸電了，他馬上大呼：“小心，漏電?！彼腥硕急徽鹱×?。馬上按次序離開那間教室。榮飛及時(shí)通知校方進(jìn)行了處理，避免了事故的發(fā)生。
在泰寧抗洪搶險(xiǎn)過程中，學(xué)員六隊(duì)站在一線指揮員的角度提出了100多份合理化建議，促進(jìn)了任務(wù)的完成。福建總隊(duì)政委盧江輝高興地說：“一線指揮員該做的工作六隊(duì)學(xué)員們?nèi)孔隽?，一線指揮員該想的事學(xué)員們?nèi)慷枷氲搅?。這批學(xué)員走上工作崗位后，一定會(huì)是優(yōu)秀的一線帶兵人！”
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