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教育的兩難：求富就要“從惡”

www.fjnet.cn?2011-05-31 13:13? 楊建業(yè)?來源：東方網(wǎng) 我來說兩句

中國薪酬藍(lán)皮書最近預(yù)測(cè)，2011年的碩士研究生平均起點(diǎn)月薪將超過4000元。（《華商報(bào)》5月23日）

竊以為，這不可信。在我們這個(gè)二本院校，即使教授、博導(dǎo)，到了快要退休的年齡，其薪酬也遠(yuǎn)不到這個(gè)數(shù)。青固可勝于藍(lán)，弟子薪酬亦不必不如師，但觀之于今年來我校工作的碩士研究生，基本工資僅為700多元，還搶著進(jìn)來。所謂“平均起點(diǎn)月薪將超過4000元”，大概又是一個(gè)“被增長”的范例吧。

如今的工資體系十分混亂，事業(yè)單位都不知幾軌制了，令人郁悶且找不到北。上世紀(jì)90年代，我看到有人在報(bào)上說自己月薪不過一兩千元時(shí)，羨慕得腸子都要發(fā)青了，那時(shí)我們的副高才500余元，至于中級(jí)職稱，才三百七八十元。后來高校擴(kuò)招，靠收學(xué)費(fèi)過日子，才稍好些，但還是趕不上趟，總比報(bào)上不斷刷新的那些哭窮數(shù)字低不少。同是高校，“211”講師的工資比我們的教授還高。比貢獻(xiàn)，誰比誰差多少呢？故每念及此，總有一種被剝奪感，還搞不清是被誰剝奪的，怎樣剝奪的。

當(dāng)然，二本院校教師起碼“旱澇保收”。在一個(gè)有1億貧困人口的國度里，任何個(gè)人的揮霍、炫富都是社會(huì)的恥辱。大學(xué)老師們本該對(duì)自己現(xiàn)有的收入和日常生活水平感到滿意。但當(dāng)你看完近日《人民日?qǐng)?bào)》刊發(fā)的《三個(gè)家庭醫(yī)療賬本》，“瞻念前景，不寒而栗”，恐怕怎么也滿意不起來了。

這三個(gè)樣本分別是工薪家庭、低收入家庭、外企白領(lǐng)家庭。工薪家庭，收入并不很低，但一場(chǎng)大病重癥，就花了50多萬元，醫(yī)保報(bào)銷后，自己還是掏了20多萬元；低收入家庭，即使小病，緊省著花，這一查那一化驗(yàn)，好幾百元就不見蹤影；外企白領(lǐng)家庭，通過給女兒看病也感到，必須攢出50萬元，才能以備萬一。是啊，生活可以不那么考究，但有了病，特別是大病，總不能不看吧？如此，誰能對(duì)自己低下而不公平的工資收入安之若素呢？

怎么辦呢？辦法當(dāng)然也有。事實(shí)上，高校教師近年來富起來的還真不少。即使我們這個(gè)二本院校也大有人在。說白了，只要淡化對(duì)國家、民族、社會(huì)與教育的責(zé)任，淡化職業(yè)操守與良知，強(qiáng)化“一切向錢看”的意識(shí)，一切都可以O(shè)K。因而，有了教育界最近一系列牛人雷語。先有北師大教授對(duì)自己弟子說，“到四十歲沒有4000萬身家別來見我，也別說是我的學(xué)生”；繼有開著寶馬車的云南大學(xué)副教授說，全心教學(xué)是“毀滅自己，照亮別人”。

這些言論雖是教育理念之“惡”，但誰能不承認(rèn)其現(xiàn)實(shí)中的合理性呢。特別是云南大學(xué)的那位副教授，他的“金字塔理論”——“處于高校底端的是僅會(huì)講課的教師，中間的是又會(huì)講課又會(huì)拿課題的，頂端的是‘學(xué)霸’和擔(dān)任行政職務(wù)者”，就完全道出今日高校之真實(shí)生態(tài)。只是如此一來，那些“學(xué)高為師，身正為范”的老教授就陷入兩難，不知該怎樣對(duì)學(xué)生“教書育人”、對(duì)新來的青年教師“傳幫帶”了?！拔嵊谷隇閻?，則惡不可為；使汝為善，則我不為惡”，其心境，和東漢名士范謗庶幾近之。但這大概又是不足為訓(xùn)的。因?yàn)?，一個(gè)連自己醫(yī)療費(fèi)和喪葬費(fèi)都攢不夠的教授，還配為人師表嗎？——那位北師大的“四千萬”教授或許就是這樣看的。所以到最后，高校只能逆淘汰，再最后，大學(xué)只能走向完結(jié)。最后的最后，“無大學(xué)則無大國”，強(qiáng)國夢(mèng)也成了南柯一夢(mèng)。如此而已，豈有他哉！