男孩子說話細聲細氣，忸怩作態(tài)；女生變得大大咧咧，粗獷潑辣，越來越多的孩子“中性化”。老師稱，這是性別教育的缺失。為了讓男生“更像個男子漢”，女孩更具有淑女氣質(zhì)，鄭州十八中試行了新校規(guī)——28條“陽剛男生”標準，20條“秀慧女生”標準，并評出了22名“陽剛男生”、22名“秀慧女生”。（2月28日《河南商報》）

新聞報道表示：“此舉引發(fā)熱議”，筆者瀏覽新聞后的跟帖，絕大多數(shù)跟帖還是持贊同態(tài)度。不難看出，網(wǎng)友們對于這一做法的普遍認同。更可見：“偽娘”、“中性風”對于青少年健康成長的侵擾，到了多么嚴峻、多么有目共睹的境地。

不是說所有的男孩子都該爺們兒，所有的女孩子都該淑女，如果真是這樣，那么學校培養(yǎng)的人才勢必落入“同質(zhì)化”的窠臼，于豐富多元、個性創(chuàng)新倒是有害無益。問題的關鍵在于：青少年學生群體中的豐富與多元，應該是健康向上的豐富與多元。好好的男生非要涂脂抹粉、打扮成“偽娘”，好好的女生非要模仿偶像留平頭，試與男生比粗獷。這種對天性的畸形干預，與健康向上，實在悖逆。在這種悖逆幾成流行趨勢的背景下，這28條新校規(guī)的出臺，可謂適得其時，令人欣喜！

這一做法的反對者，大都站在“此舉可能會禁錮孩子的個性發(fā)展”的立場上。而筆者要說的是：中小學生的“個性發(fā)展”勢必是健康向上前提下的個性發(fā)展，而健康向上的個性基礎也不影響其個性的發(fā)展。畢竟，男孩子的陽剛并不是拒絕紳士、反對溫和，而女孩子的秀慧也并不是拒絕勇敢、反對果斷。青少年學生分辨能力較差，通過系列舉措，為其設定一個健康向上的模板，于其個性發(fā)展并不矛盾。

一想到近年社會上的“偽娘”、“中性”風，就有點心有余悸。好好的人為何就“雌雄難辨”呢？如果非要說這一做法找個正當根據(jù)，似乎該提一下京劇里的“角色反串”：最有名的莫過梅蘭芳與花木蘭。但是，梅蘭芳拒絕給日本人演戲蓄須明志的骨氣不輸于任何“爺們兒”，而花木蘭替父從軍的擔當，豈是留上平頭曝幾句粗口可比？真不明白，“偽娘”、“中性”之流到底個性在哪里？

如果非要說“偽娘”、“中性”風具有“雙性競爭優(yōu)勢”，那么，還需厘清：“雙性競爭優(yōu)勢”是在主體性別取向正常情況下，性格特點上的多元互補，不是對于本身性格的報復性反對——不是“偽娘”、“中性”。

事實上，28條“陽剛男生”標準和20條“秀慧女生”標準，不僅僅是陽剛、秀慧“指南”，他還強調(diào)了男生要尊重女生，要勇敢、禮貌；女生要自愛、端莊。這些規(guī)定在保障學生健康成長，培養(yǎng)良好個性上的苦心孤詣，令人欣喜。如果更多的學校，更多的影視娛樂，社會環(huán)境主體都能意識到問題的嚴重性，堅守自己的道德責任，該是多么鼓舞人心的一件事情呀。