一份號稱“廈門一中將被隨機派位到市內其他學校的50名教師名單”在網(wǎng)上被轉載開來，而后引來的，自然是部分老師和家長、學生的一片質疑。對此，廈門市教育局表示，盡管有反對的聲音，但下個月，符合條件的老師還是將按計劃被“派”到其他學校，而且今年9月份就要全部到崗。市教育局說，此舉的目的在于合理配置教師資源，促進義務教育均衡化。（6月24日《海峽導報》）

政策公布后，質疑聲多實屬并不奇怪。為廈門市教育大業(yè)的進退得失計，筆者以為，對于部分老師和家長、學生來說，我們顯然不能只醉心于“小我”或者只看到自己的眼前利益受損。

一則，義務教育階段教師的校際交流，是國務院和省、市人民政府關于加強教師隊伍建設的重要部署；二則，從廈門本地實際出發(fā)，如果誰也不愿意帶頭作出某種暫時的利益犧牲的話，那么，如何在10年之內完成廈門義務教育階段教師全部重新洗牌“大換血”，從而又何談在短期內真正實現(xiàn)廈門義務教育均衡化？三則，為什么許多家長至今仍為孩子的擇校問題而苦惱，在很大程度上，不正是由于沒有實現(xiàn)義務教育均衡化嗎？

何況，從市教育局出臺的相關改革《意見》及制定的相應的激勵機制來看，顯然決策者已把陣痛之“陣”降到最小程度。比如，本次參與老師交換的只占到廈門一中老師的10%；其他6所市屬中學參與老師交換的人數(shù)也都大抵如此。

對積極參與校際交流、在教育教學工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師，在評先評優(yōu)、職稱評聘等方面也給予傾斜。此外，具備中、高級職稱資格教師，交流到異校中、高級崗位的，其在原學校聘任的中、高級職務的細分等級可以保留3年，在此期間也可參加學校的崗位競聘。而對于部分家長 “孩子下學期初三，畢業(yè)班是否還換老師”的疑惑，市教育局回應，除了新學期續(xù)任初二、初三年的段長，其他老師都在交流范圍之內。也就是說，新學期起，即使是初三的老師，只要他符合條件，也要參加派位。諸如此類，無疑都是給部分老師和家長、學生吃上了“定心丸”。

總之，筆者以為，對于部分老師和家長、學生來說，我們既要看取自己的眼前利益，也要考慮到改革者的良苦用心，更要看到促進廈門義務教育均衡化的長遠利益。而當改革者陷入步履艱難的時候，亦須要社會的理解、撫慰與策勵。