近日，湖北武漢人民路小學(xué)六年級(jí)二班學(xué)生們的作文，讓語(yǔ)文老師犯了愁，不知如何評(píng)判。作文題為《我的理想》，可大家的理想不再“高大上”，而是變成了當(dāng)“大官”、“吃貨”和“土豪”。

其實(shí)，小學(xué)生的閱歷不深，價(jià)值觀和人生觀還沒(méi)有形成，很多人也沒(méi)有形成穩(wěn)定的、有個(gè)性的愛(ài)好。正因?yàn)槿绱耍谒麄冇仔〉男撵`里，職業(yè)、理想的萌芽還不夠明晰，不太可能產(chǎn)生學(xué)校、老師和家長(zhǎng)期望的遠(yuǎn)大志向。即便有理想從腦袋瓜里冒出來(lái)，也可能是很奇特很不切實(shí)的。所以，竊以為，我們沒(méi)有必要對(duì)孩子們?cè)谧魑闹斜憩F(xiàn)出的不理想的“理想”感到吃驚。

當(dāng)然，不必太在意小學(xué)生作文中的理想，不等于可以完全放任。孩子們的想法，其實(shí)就是社會(huì)、家長(zhǎng)的部分價(jià)值觀的折射。比如孩子想當(dāng)“土豪”，其實(shí)他可能連這個(gè)詞的準(zhǔn)確含義都沒(méi)有弄清，老師可以用他們聽(tīng)得明白的語(yǔ)言，加以正面的引導(dǎo)。老師還可以引導(dǎo)孩子們：只要對(duì)社會(huì)有益，只要符合自己的興趣和性格，當(dāng)一名好廚師并不比當(dāng)一名科學(xué)家低級(jí)。（福建日?qǐng)?bào)）

——河南·黃齊超/文　王鐸/圖