“胯下之辱”是奇恥大辱。然而，武漢理工大學的一名副教授卻自己主動趴在教室前門，要求學生“凌辱”他。老師的舉動震驚了在場的150余名大學生。在這位教授的一再鼓勵下，100多名學生跨過了老師的身體。這位副教授解釋：跨過老師，只是表象，傳遞的卻正是這種敢于用科學真理否定權威、反抗權貴的精神。（5月13日《武漢晚報》）

為了讓學生對知識的理解更為深刻，堂堂大學副教授甘愿跪地受辱，這樣的創(chuàng)舉和勇氣值得肯定，學生也或許真的能夠因此具有用科學真理否定權威的精神，但筆者對這樣的行為卻還是不認同。

向?qū)W生傳遞用科學真理否定權威、反抗權貴的精神，方式和途徑多種多樣，這位副教授卻獨獨選這樣一種“尷尬”的方式，除了能夠多賺取一點眼球之外，真正從此中受教的學生究竟有多少，恐怕還真不好妄下定論。

這種獨辟蹊徑的方式，能夠讓學生們記憶深刻，這一點筆者并不否認，但是學生們記憶深刻的是真理，還是從老師身體上跨過的經(jīng)歷，這就不好說了。至少筆者是想不出，從老師身體上跨過，與否定老師有什么聯(lián)系，與捍衛(wèi)真理有什么因果。

老師是尊者長者，學生從其身體上跨過，只有不尊不敬，而非反抗權威，老師要求學生“凌辱”，只能說是創(chuàng)新魄力可敬，而非什么必要的教學手段。不客氣地說，如果這樣的行為無助于教學，那就是一場徹頭徹尾的鬧劇。相反倒是那些選擇走開的學生，維護了師道尊嚴。

當然，筆者可能是以小人之心度君子之腹，這位副教授或許就是坦蕩蕩一心只為教學，絕無以此賺眼球搏出位的私心雜念，但即便如此，我們至少也需問問其做法妥不妥，有沒有必要，否則的話這樣的事情頻頻上演，學生卻沒有從得道受教，只能是尷尬了這位副教授和學校。