廈大開(kāi)設(shè)的“爬樹(shù)”選修課曾引發(fā)廣泛爭(zhēng)議

奇葩選修課年年有，今年也不例外。廈門(mén)大學(xué)最近就推出“乳房美學(xué)”選修課，引起廣泛熱議。授課者是廈門(mén)市第一醫(yī)院乳腺科主任歐陽(yáng)忠教授，因發(fā)現(xiàn)不少女生對(duì)乳房知識(shí)了解程度欠缺，因此開(kāi)設(shè)此課，希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)乳房知識(shí)，預(yù)防乳腺疾病。（11月4日《廣州日?qǐng)?bào)》）

別用世俗眼光看待“乳房美學(xué)”課

付彪

此舉之所以引發(fā)熱議，恐怕還是因?yàn)橐恍┤藳](méi)有正確看待“乳房”，認(rèn)為大庭廣眾之下大講乳房，消損了大學(xué)的風(fēng)雅，褻瀆了美學(xué)的稱(chēng)謂，甚至認(rèn)為這是一種吸人眼球的行為藝術(shù)。橫看成嶺側(cè)成峰，每個(gè)人看問(wèn)題的立場(chǎng)不同，結(jié)論也會(huì)不同。正如魯迅說(shuō)，“一部紅樓夢(mèng)，道學(xué)家看到了淫，經(jīng)學(xué)家看到了易，才子佳人看到了纏綿，革命家看到了排滿，流言家看到了宮闈秘事。”

當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入文明的時(shí)代，“呵護(hù)女性、關(guān)愛(ài)乳房”是倡導(dǎo)文明的應(yīng)有之義。我們不應(yīng)以世俗的眼光去看待，以低級(jí)的趣味去嘲諷，而應(yīng)以積極的態(tài)度和關(guān)愛(ài)之情去鼓勵(lì)、去支持，讓更多的女性學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的乳房，讓廣大的女性朋友能夠更加健康地“挺起身來(lái)做女人”。

世界需要美，社會(huì)需要美，美麗女人無(wú)疑是一道亮麗的風(fēng)景線。青春年華的高校女生，首先從關(guān)愛(ài)乳房做起，帶動(dòng)全社會(huì)的女性學(xué)會(huì)保護(hù)自己，美麗與健康同在，沒(méi)啥不好的。 >>>詳細(xì)

大學(xué)選修課，多一些標(biāo)新立異又何妨？

張?zhí)m軍

單看此選修課的題目，足夠弦目、雷人、“上檔次”，足以引發(fā)一些人浮想聯(lián)翩。其實(shí)，掀開(kāi)“乳房”這一特別誘人的“面紗”，其課程內(nèi)容還是很“美”的。即由專(zhuān)家在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)，向大學(xué)生講授相關(guān)知識(shí)，學(xué)生“選”而發(fā)自?xún)?nèi)心，“修”而有所收獲，有何不可？又有何大驚小怪？

況且，一個(gè)“選”字，讓此番“乳房美學(xué)”課，在“奇”字之外，更含“葩”的蘊(yùn)味，更具“自信”風(fēng)采。畢竟，在興趣、愛(ài)好及常識(shí)積累上，人們是“蘿卜白菜，各有所愛(ài)”。做為大學(xué)（教授），針對(duì)學(xué)生（群體）的實(shí)際，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，精選課題，務(wù)實(shí)操作，“眾口難調(diào)偏來(lái)調(diào)”，本身就是一種思路創(chuàng)新，是一種很接地氣的務(wù)實(shí)之舉。而課程推出后，聚攏而來(lái)的規(guī)?？捎^的一百多人“知音”隊(duì)伍，且其中近10%是男粉絲，足以證明其課開(kāi)設(shè)的合理性與必要性。

近年來(lái)，全國(guó)各高校開(kāi)設(shè)的“非典型”選修課，可謂“亂花”迷眼，“異彩”紛呈，內(nèi)容涉及性教育、娛樂(lè)休閑、生命教育等多方面，甚至不乏專(zhuān)為女生開(kāi)設(shè)的“新女性培養(yǎng)課程”。乍看之，其中一些課程如（廈大）的爬樹(shù)課、（電子科大）的烹飪課、（重慶郵電大學(xué)）的美容化妝等，頗有些小題大做，不務(wù)正業(yè)，而實(shí)際上，“汝非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)？”審視這些面目各異的“奇葩”選修課，還需以“人”為本，還要做具體分析。 >>>詳細(xì)

“乳房美學(xué)”？別太戀棧標(biāo)題黨

陳懷瑜

大學(xué)課程中，都有主修與選修之分。主修與專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)，而選修則只與專(zhuān)業(yè)有所關(guān)聯(lián)，甚至相去甚遠(yuǎn)——只為增加大學(xué)生的見(jiàn)識(shí)與素質(zhì)而開(kāi)設(shè)。因此，隨著大學(xué)學(xué)風(fēng)日益活躍，其表現(xiàn)于選修課的開(kāi)設(shè)上，科目更為豐富多彩，師者教風(fēng)也是旖旎多姿。于此同時(shí)，竟出現(xiàn)了諸如“乳房美學(xué)”、 “爬樹(shù)課”等“奇名怪姓”的選修課。其實(shí)，它們不過(guò)分別是“乳腺健康學(xué)、體育鍛煉學(xué)”之形象“化名”罷了。

所謂大學(xué)，追求學(xué)問(wèn)之大也，其既不在于樓之高大，更不在于課程之名，取得多么花里胡哨。這就像化妝品，只能用于“品”，卻不能用于“吃”——真正的學(xué)問(wèn)，是事關(guān)“吃用”一輩子的精神食糧。大學(xué)生們因“名”追逐而至，但如果除了選修課程之名引人之外，其講授內(nèi)容卻是“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”，那么，久而久之還會(huì)選修其課者，又會(huì)有幾何呢？

大學(xué)教育方式的改革、求變、求新，重點(diǎn)不在于形式上的“花衣裳”如何換來(lái)?yè)Q去，關(guān)鍵在于能否老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，讓知識(shí)內(nèi)容的講授精彩紛呈，令人愿聽(tīng)、愿學(xué)，并能學(xué)得進(jìn)、學(xué)得深，達(dá)到終身受用之效——這卻是“標(biāo)題黨”式的“吸睛術(shù)”累加于一起，也無(wú)法達(dá)致的效果。 >>>詳細(xì)

開(kāi)設(shè)“乳房美學(xué)”課彰顯高校辦學(xué)自由

劉建國(guó)

應(yīng)該說(shuō)，對(duì)于一門(mén)“奇葩課”的開(kāi)設(shè)，不管是褒還是貶，總能找到合適的借口和理由。被認(rèn)為有助于學(xué)生成長(zhǎng)也好，被看作嘩眾取寵也罷，但很重要的一點(diǎn)卻在于，通過(guò)開(kāi)設(shè)“奇葩課”，高校教學(xué)自由權(quán)利得到了保障。從這個(gè)方面而言，只要具有正當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課程設(shè)置妥當(dāng)，也沒(méi)有違反國(guó)家現(xiàn)行的法律法規(guī)和社會(huì)倫理道德，高校就擁有自由支配的權(quán)利，任何人和組織都無(wú)權(quán)干涉。

事實(shí)上，每一門(mén)課程都是從無(wú)到有，“奇葩課”的設(shè)置也不例外。面對(duì)課程創(chuàng)新，如果不嘗試，不實(shí)驗(yàn)，不探索，大學(xué)的課程就跳不出因循守舊的圈子。鼓勵(lì)大學(xué)創(chuàng)新課程，自主設(shè)置某些“奇葩課”，也有助于大學(xué)彰顯出自身的特色，從而改變每個(gè)高校課程千篇一律的現(xiàn)狀。那么，對(duì)于公眾來(lái)說(shuō)，不妨對(duì)類(lèi)似于“乳房美學(xué)”的課程開(kāi)設(shè)，多些包容和理解，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)效果的良莠。 >>>詳細(xì)